التقييم النفسي التربوي للمعوقين سمعيًا

التقييم: مراحله وأدواته

يتضمن التقييم جمع المعلومات لاتخاذ القرارات الملائمة، ويتم ذلك بعدة طرق، مثل: المقابلات، وإجراء الاختبارات، والملاحظة. يتم جمع المعلومات في كل مرحلة من مراحل العملية التربوية الخاصة، وتستخدم للكشف والتشخيص، والتحنيف، وتحديد الوضع التعليمي الملائم، وكذلك التدخل المناسب، وأخيرًا متابعة أداء الطالب وتقييم فاعلية البرنامج والخدمات المقدمة له.

المراحل

1. الكشف (Screening)

يهدف الكشف إلى تحديد الأشخاص الذين قد يحتاجون إلى تقييم أكثر دقة لتحديد مدى الإعاقة السمعية التي يعانون منها. ففي بعض الحالات، قد يكون أداء الفرد الأكاديمي متدنيًا، إلا أن التشخيص لا يتم إلا بعد فترة. تقوم المدرسة بدور مهم في الكشف عن الإعاقة السمعية، لكن غالبًا لا يتم إجراء فحوصات شاملة، ويتم الاكتفاء بإحالة الطالب إلى أخصائيي قياس السمع عند الاشتباه بوجود مشكلة.

2. التشخيص (Diagnosis)

يتمثل التشخيص في تحديد درجة الإعاقة السمعية، وأثرها على القدرات اللغوية والتحصيل الدراسي. يستخدم المختصون عدة اختبارات وأدوات مثل اختبارات الذكاء، واختبارات التحصيل الأكاديمي، إلى جانب تحليل اللغة والتواصل لتكوين صورة شاملة عن حالة الطفل.

3. التحنيف والتصنيف (Classification & Placement)

بعد تحديد مستوى الإعاقة، يتم تصنيف الطفل وفقًا لحاجاته التربوية ووضعه في بيئة تعليمية مناسبة. يعتمد التحنيف على نتائج الاختبارات النفسية، والتقارير الطبية، والملاحظة المباشرة، والتفاعل الاجتماعي للطالب.

4. التقييم التربوي المستمر (Educational Assessment)

يتضمن متابعة أداء الطالب بانتظام للتأكد من أن البرنامج التعليمي ملائم له. تُستخدم أدوات مثل الاختبارات التحصيلية، والملاحظة الصفية، وتحليل عينات العمل لتقييم مستوى التحصيل واتخاذ قرارات بشأن أي تعديلات لازمة في البرنامج التربوي.

أدوات التقييم

1. اختبارات الذكاء

تُستخدم اختبارات الذكاء لقياس القدرات الإدراكية للمعوقين سمعيًا، وتشمل:

• اختبار مقياس الذكاء غير اللفظي (Raven’s Matrices): يُستخدم في تقييم الذكاء من خلال تحليل الأنماط والأشكال.

• اختبار Stanford-Binet: مناسب للأطفال الذين لديهم قدرة محدودة على التواصل اللفظي.

2. الاختبارات التحصيلية

تُستخدم لتقييم مستوى التحصيل الأكاديمي، ومنها:

• اختبار التحصيل الفردي (Peabody Individual Achievement Test): يقيس مستوى التحصيل في مهارات مثل القراءة والكتابة والحساب.

• اختبار Wide Range Achievement Test: يُستخدم لتقييم القدرة الأكاديمية ومقارنتها بالمستوى الطبيعي للأطفال العاديين.

3. اختبارات اللغة والتواصل

تساعد هذه الاختبارات في قياس مهارات اللغة والاستيعاب اللفظي وغير اللفظي، ومنها:

• اختبار تحليل اللغة الشفوية

• اختبار القدرة على التعرف على الأصوات وتمييزها

أهمية التقييم في التدخل العلاجي والتربوي

يُعد التقييم النفسي والتربوي خطوة أساسية في تحديد الخدمات اللازمة للأطفال المعوقين سمعيًا. فهو يتيح للمختصين فهم مواطن القوة والضعف لدى الطفل، وتوفير استراتيجيات مناسبة لدعمه في البيئة التعليمية. كما يُساعد في تحديد الاحتياجات الفردية لكل طفل، وضمان حصوله على الخدمات المناسبة التي تسهم في تحسين قدراته اللغوية والأكاديمية والاجتماعية.